校園欺淩手抄報(校園欺淩手抄報 優秀作品)

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拒絕校園欺淩手抄報內容怎麽寫？

校園欺淩，就是以大欺小以多欺少，以強淩弱，像這樣的事例在中小學的校園內外時有發生，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純淨的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。

同學們，我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，由於受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國個別學校出現了校園暴力事件，嚴至影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康，也削弱了學校的教育成果。為此，學校團委發出如下倡議：

一、勇於拒絕校園暴力。同學之間發生矛盾時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。

二、加強法律知識學習，增強法律意識，養成守法習慣，在受到校園暴力侵害時，不以暴製暴，學會運用法律知識保護自己。

三、不參與打架鬥毆，不講所謂的哥們義氣，養成良好的生活習慣，不進網吧、電子遊戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在QQ及空間、網絡貼吧、各類論壇等發布侮辱他人的言論。

四、拒絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向老師、家長報告。

五、增強友愛互助意識，團結同學，向身邊優秀的同學學習，不斷磨煉自己的意誌，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣。

杜絕校園欺淩手抄報內容

內容主要由各個部分因怎麽樣應對校園欺淩組成。

遇到校園欺淩事件時，一定不要被對方嚇倒，要沉著冷靜應對，想方設法先逃離，或者就近找老師報告。校園欺淩事件目擊者要幫忙勸阻、製止。平時主動學習相關知識技能，增強自我保護能力。

各地教育行政部門要明確校園欺淩防治工作機構和防治工作負責人，製定校園欺淩防治工作實施方案。同時，協調組織相關部門建立健全防治校園欺淩工作機製，推動相關部門及組織落實職責分工，加強協作，共同治理。

各地教育督導部門將學校開展校園欺淩防治工作情況納入掛牌督導內容，監督指導學校圍繞校園欺淩防治健全工作製度、開展專題教育、加強預防排查。

落實日常管理，做到製度健全。學校要成立校園欺淩治理委員會，明確工作職責和工作方式；明確學校相關崗位教職工防治校園欺淩的工作職責和具體任務；

明確學生欺淩的早期預警和事中處理及事後幹預的具體流程；在校規校紀中明確不同程度欺淩情形的處罰規定。

落實預防措施，做到防患未然。學校每學期至少開展一次校園欺淩專題教育，結合思想道德教育、法製教育、生命安全教育和心理健康教育，普及防治校園欺淩知識和反欺淩技能。

開展針對全體學生的防治校園欺淩專項調查，及時查找可能發生欺淩事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺淩事件。

1、典型欺淩者

霸道和衝動，傾向使用暴力欺壓他人。比較自我中心，對受害同學缺少同情心。得到部分同輩的認同。行為上比起其他同學突出。家庭多為單親家庭或是家庭教育不重視者。

2、被動欺淩者

看見欺淩者的暴力行為得逞，於是協助及附和欺淩者，有些藉此保護自己，免受欺淩。有些則是見欺淩過自己的被欺淩者的反擊。看見欺淩者欺淩同學後，則嘲笑受害者無用。

對受害者影響

欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展，危害同學的生命。

身心影響：恐懼、消沉抑鬱、創傷後遺症、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺淩者，可能是校園槍擊案的原因之一。

其他影響：常常缺席、對老師不恭敬。

如何預防校園欺淩呢？

這樣有利於證明這些物品都是屬於你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用

校園欺淩的欺淩者大多是什麽樣的人？

典型欺淩者校園欺淩日劇劇照1、霸道和衝動，傾向使用暴力欺壓他人。 2、比較自我中心，對受害同學缺少同情心。 3、得到部分朋輩的認同。 4、行為上比起其他同學突出。 被動欺淩者1、看見欺淩者的暴力行為得逞，於是協助及附和欺淩者，有些則藉此保護自己，免受欺淩。 2、看見欺淩者欺淩同學後，則嘲笑受害者無用。

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。